КОРИСНІ ПОРАДИ

1. Розмовляйте з малюком якомога більше. Ваша мова повинна бути граматично правильною, вимовляйте всі слова так, як потрібно, бо вживання “дитячої” мови зашкодить формуванню “нормальної” мови дитини.

2.  Будьте уважними до того, що намагається сказати вам малюк. Вислуховуйте його та давайте відповіді на усі запитання. Це – запорука успішного подальшого розвитку не лише уміння розмовляти, але й мислити, а також прагнення пізнавати світ.

3.  Якщо дитина помиляється, коли говорить, ставтеся до цього поблажливо. Помилки – це необхідний етап розвитку мови, а ваші критичні зауваження можуть вплинути так, що маля, боячись помилитися, повільніше розвиватиметься.

4.  Розвивайте уміння малюка слухати та бути уважним. Грайте з ним в ігри, які сприяють розвитку уміння слухати та чути: учіть його слухати навколишні звуки та розрізняти їх: “Ось чуєш, їде машина, а це гудить пилосос, а що це? Так, правильно, це йде будильник.” Нехай малюк учиться самостійно розрізняти звуки, відгадувати, що як звучить, а що не звучить.

5. Часто діти вміють прекрасно отримувати все бажане зовсім без допомоги слів. Їм буває достатньо вказати пальчиком на омріяний предмет і вимовити магічні слова: “Дай”, як їх бажання відразу здійснюється. Але такий стан справ не може задовольнити потреб малюка в розвитку мови як засобу спілкування з іншими людьми. Розуміти його будете лише ви та найближчі люди. Тому привчайте дитину до того, щоб вона якомога повніше висловлювала свої бажання, говорила нові слова, речення, фрази.

6.  Учіть дитя невеликим віршикам, казочкам, адже, запам’ятовуючи їх та повторюючи, воно вивчає нові для себе слова, тренує пам’ять і увагу.

7.  Вчіть малюка будувати зв’язні розповіді про те, що його оточує, описувати малюнки в книжечках. Це сформує таке вміння, як контекстна мова, тобто здатність уявити собі події, що мають відбутися, зуміти знайти форму для розповіді про них та висловлення. Для цього, розглядаючи книжечку, ставте маляті запитання: “хто це” (собачка), “яка собачка” (біла, пухнаста, кумедна), “що вона робить” (гризе кісточку) тощо. А тоді, підсумовуючи, складіть коротеньку розповідь за малюнком: це маленька пухнаста собачка, вона має кісточку і гризе її. За деякий час ваша дитина здатна буде сама придумати аналогічну історію, описуючи малюнок, власні іграшки, події, що відбувалися з нею впродовж дня.

8.  Постійно вводьте нові слова, які зображають предмети навколишнього світу, явища та події. Обов’язково пояснюйте значення нових слів, що зустрічаються в мові, оповіданнях чи віршиках, які ви читаєте. А ще можете погратися у “відгадайку”: нехай малюк сам спробує зрозуміти, що означає нове слово.

Якщо ви приділите розвитку мови дитини достатньо часу, сил та уваги, то з часом ваш малюк обов’язково порадує вас чудовою вимовою, умінням гарно розмовляти, правильно будувати речення, в нього виробиться природне чуття мови, любов до слова – писаного чи сказаного.

Приємного вам спілкування!

Схожі записи

  • ОСНОВНІ ЦІЛІ РОБОТИ ЛОГОПЕДА В ЗДО «МАЛЯТКО»

    ОСНОВНІ ЦІЛІ РОБОТИ ЛОГОПЕДА В ЗДО «МАЛЯТКО»: ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ – Поведінка, емоційно-вольова сфера та мотиваційна складова мовлення; – Комунікація; – Когнітивні функції; – Гнозис; – Експресивне та імпресивне мовлення; – Дрібна моторика; – Артикуляційний апарат та мімічні м’язи; – Дихання, просодичні характеристики мовлення (темп, тембр, голос, пластичність тощо); – Звуковимова; – Лексико-граматична складова мовлення;…

  • МОВА ДОРОСЛИХ – ВЗІРЕЦЬ ДЛЯ НАСЛІДУВАННЯ

    Мова дорослих – приклад для дітей. Успіх мовленнєвого розвитку дитини насамперед залежить від мови дорослих, які її оточують з раннього дитинства. Малюк навчається говорити завдяки слуху і здібності до наслідування. Відомо, що дитина дошкільного віку легко наслідує неправильну вимову дорослих, переймає місцеву говірку, діалектизми. Причинами помилок в мові дорослих є вплив діалектного оточення і невміння  …

  • Щоб ротик був слухняний.

    ДНІ ТИЖНЯ Вранці ми із добрим ділом привітали…                     (понеділок).Ніченька минула скоро, – трудовий іде…                  (вівторок).Спритна, вміла, молода вже настала…                       (середа).Йде четвертий день тепер, називається…                  (четвер).Діло добре ладиться, як настала…                              (п’ятниця).Вдома скрізь кипить робота, як почався день…        (субота).А субота з хлібом-сіллю привела сестру…                (неділю).Ось і тижневі кінець. Хто трудився – …                    (молодець). ХВИЛІ Ти до моря…

  • ЩО ПОТРІБНО ЗНАТИ БАТЬКАМ?

    МОВА – невичерпне джерело розумового розвитку дитини, скарбниця всіх знань. К.Д. Ушинський образно назвав рідну мову народним педагогом, наставником і вихователем. Слово виховує, навчає і розвиває дитину. Під впливом мови вдосконалюються її почуття, сприймання, збагачуються знання про оточуючий світ.   Важлива роль у формуванні особистості дитини, зокрема розвитку її мови, належить сім’ї. Адже перші слова, перші…

  • ГРАМАТИЧНИЙ ЛАД МОВЛЕННЯ. ЩО ПОВИННІ ВМІТИ ДІТИ?

    Оволодіти  граматичним ладом мовлення означає навчитися правильно вживати відмінкові закінчення слів, дієслівні форми та їх видозміни, узгоджувати іменники з іншими частинами  мови в роді, числі, відмінках; утворювати нові слова за допомогою суфіксів та префіксів; правильно будувати речення, додержуючись відповідного порядку слів у ньому; правильно вживати прийменники, сполучники, будувати складні речення різних видів; та вживати в…

  • Скільки слів повинна знати ваша дитина?

    Яку кількість слів може засвоїти людина? Чи є якісь межі, кількісні показники для кожного вікового етапу життя людини? Такі межі існують. Словник кожної людини поділяється на  пасивний і активний. Активний словник охоплює слова, які людина не тільки розуміє, а й повсякденно користується ними. Кількість слів в активному словнику людини визначає багатство і культуру її мови….

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *